高校思政课是传播马克思主义理论、弘扬社会主义核心价值观的重要渠道,对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有不可替代的作用。如何增强思政课的吸引力和实效性,成为当前教育教学改革的重要课题。红色文化作为中国共产党领导人民在革命、建设和改革过程中形成的独特文化形态,蕴含着丰富的历史内涵和时代价值,是思政课教学的重要资源。随着信息技术的飞速发展,数字技术为教育创新提供了前所未有的机遇。大数据、人工智能、虚拟现实等技术的广泛应用,为红色文化资源的挖掘、呈现方式的创新以及教学效果的评估提供了新的手段。党的二十届三中全会明确指出,推进教育数字化,赋能学习型社会建设,加强终身教育保障。当前,数字技术正深刻改变着高校思想政治教育工作的教育理念、教育形态与教育模式,如何有效利用数字技术,将红色文化深度融入高校思政课教学中,以实现教育教学的现代化转型和高质量发展,是本文探讨的重点。

一、大思政理念对红色文化融入思政课教学的指导意义

大思政理念强调思政教育的全面性、系统性和开放性,要求将思政教育贯穿于高校人才培养的全过程,形成全方位、多层次、立体化的育人格局。在大思政理念指导下,红色文化融入思政课教学具有重要意义。

(一)强化思政教育的历史底蕴和文化根基。红色文化,作为中国共产党领导人民在波澜壮阔的革命、艰苦卓绝的建设和日新月异的改革过程中凝聚而成的宝贵精神财富,蕴含着深厚的历史底蕴和丰富的文化根基。它不仅是中华民族精神的重要组成部分,也是激励一代又一代中华儿女不懈奋斗的强大动力。将红色文化有机融入思政课教学之中,不仅能够使课堂内容更加生动鲜活,还能够有效增强学生的历史认同感与文化自信。学生在深入了解中国近现代史、中国共产党辉煌历程以及中国特色社会主义道路的探索与实践后,将更加深刻地认识到自己肩负的历史责任和时代使命。这种责任感与使命感,将激励学生努力学习科学文化知识,积极投身社会实践,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

(二)提升思政教育的时代性和针对性。红色文化,作为中国共产党领导下的宝贵精神财富,蕴含着丰富的时代精神和革命精神,犹如一股不竭的动力源泉,激励着人们不断前行,追求卓越。将红色文化深度融入思政课教学,不仅能够赋予思政教育更加鲜明的时代特色,还能够精准对接学生的成长需求和社会的发展趋势。通过红色文化的熏陶,学生可以更加深刻地理解国家的历史脉络和民族的精神内核,从而树立正确的世界观、人生观和价值观。这种价值观的塑造,将增强学生的爱国情怀和奋斗精神,激发他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的坚定信念。同时,红色文化的融入还能够全面提升学生的思想道德素质和综合素质,为他们的全面发展奠定坚实的基础。

(三)促进思政教育的创新发展和质量提升。在新时代的背景下,促进思政教育的创新发展和质量提升已成为教育领域的迫切需求。大思政理念应运而生,它强调了思政教育必须与时俱进,不断创新教学方式和方法,以更好地适应学生的需求和社会的发展。将数字技术深度融入红色文化资源的挖掘、呈现方式的创新以及教学效果的评估,是推动思政教育现代化转型和高质量发展的重要途径。通过数字技术,可以更加生动、直观地展示红色文化的魅力,让学生身临其境地感受革命历史的厚重与伟大。同时,数字技术还能够实现教学效果的精准评估,帮助教师及时调整教学策略,提高教学的针对性和实效性。这种创新性的教学方式,不仅能够极大地增强思政课的吸引力和感染力,还能够激发学生的学习兴趣和参与度,让思政教育真正走进学生的心灵深处,成为他们成长道路上的指路明灯。

二、数字技术在红色文化资源挖掘与呈现方式创新中的应用

数字技术的发展为红色文化资源的挖掘和呈现方式的创新提供了新的手段。当前,大数据、人工智能、虚拟现实等技术在红色文化资源挖掘与呈现方式中展现出广泛的应用路径。

(一)大数据技术在红色文化呈现方式创新中的应用。在红色文化资源的深入挖掘与利用过程中,大数据技术扮演着至关重要的角色,其主要应用涵盖了数据收集与整理、深度数据分析与挖掘以及数据可视化呈现等多个层面。思政课教师积极运用大数据技术,广泛搜集和精心整理了涵盖图片、视频、音频等多种形式的革命历史多媒体资料,进而构建起内容丰富、结构严谨的红色文化资源数据库。在实际教学中,教师们可以借助数据可视化技术,将丰富的红色文化资源转化为直观易懂的图表、动态地图以及交互式的信息展示,这些生动的教学素材帮助学生清晰地把握革命历史的发展脉络,深刻理解关键事件的历史意义。此外,思政课教师还可以依托智能推荐系统,根据学生的兴趣偏好和学习需求,精准推送相关的红色文化资源和经典教学案例,这一创新举措不仅极大地丰富了教学内容,还有效激发了学生的学习热情,提升了他们的课堂参与度,为红色文化在思政课中的传承与创新注入了新的活力。

(二)人工智能技术在红色文化呈现方式创新中的应用。人工智能技术以其独特的智能算法和模型,为红色文化资源的智能化处理和呈现开辟了新路径。在思政课教学中,教师们可以充分利用这一技术优势,实现红色文化资源的智能讲解与互动问答功能。通过集成语音识别和自然语言处理技术,思政课教师能够轻松地进行红色文化资源的智能讲解,并即时响应学生的提问,进行精准的互动问答,这不仅极大地丰富了教学手段,还有效激发了学生的学习兴趣,引导他们更加积极地参与到课堂讨论和交流中来。教师还可以借助智能评估与反馈系统,对学生的学习过程和成果进行智能化的评估与反馈,通过大数据分析,精准识别学生的学习难点和薄弱环节,提供个性化的学习建议,帮助学生及时发现问题、弥补不足,从而在红色文化的学习中取得更好的成效。

(三)虚拟现实技术在红色文化教学场景构建中的应用。虚拟现实技术,作为一种前沿的科技手段,具备模拟真实或虚构环境和场景的非凡能力,能够为学习者提供一种前所未有的沉浸式学习体验。思政课教师可以充分利用虚拟现实技术的强大功能,引导学生“亲历”那些波澜壮阔的历史时刻,使他们能够身临其境地参观革命纪念馆,近距离感受革命先烈的英勇事迹和崇高精神。这种身临其境的学习方式,不仅让学生们在视觉和听觉上得到双重震撼,更在心灵深处种下了对革命历史的敬畏与敬仰。此外,虚拟现实技术还实现了师生之间前所未有的实时互动与交流。在虚拟的红色文化体验馆中,学生们可以自由地探索、提问,而教师则能即时响应,进行深入的讲解和讨论。这种互动模式不仅极大地提升了教学效果,还增强了课堂的趣味性和参与度,让学生们在轻松愉快的氛围中,更深刻地理解和感悟红色文化的内涵与价值。

三、改进策略:针对数字赋能红色文化融入思政课的问题与挑战

数字技术在红色文化融入思政课教学中的应用具有显著优势,如通过多媒体展示、虚拟现实体验、在线互动平台等方式极大地丰富了教学手段,增强了学生的学习兴趣和参与度,使红色文化更加生动、直观地呈现在学生面前,但仍存在一些问题和挑战。如数字资源的开发与整合不够系统,导致部分教学内容碎片化,难以形成完整的知识体系;技术应用的普及程度不均衡,一些地区或学校因条件限制,难以充分享受数字技术带来的教学便利。此外,如何确保数字技术在传递红色文化的同时,不偏离其核心价值与精神内涵,也是当前面临的重要课题。

针对数字赋能红色文化融入思政课的问题与挑战,笔者提出一些个人见解:

(一)加强数字技术在红色文化资源挖掘中的深度和广度。在红色文化资源的挖掘与利用过程中,我们应当深刻认识到大数据技术的重要性,并致力于加强其应用的深度和广度。通过运用大数据技术,我们可以对海量的红色文化资源进行高效、精准的数据挖掘,从而极大地提高挖掘的准确性和全面性。这不仅能够让我们更加深入地了解红色文化的历史背景、精神内涵,还能够为我们提供更加丰富的史料支撑。与此同时,对红色文化资源的研究和解读同样不可或缺。我们需要深入挖掘红色文化资源的内在规律,揭示其背后所蕴含的历史逻辑和思想精髓。这要求我们不仅要具备扎实的学术功底,还需要有敏锐的洞察力和深刻的思考力。在此基础上,可以将挖掘到的红色文化资源转化为思政课教学的素材和案例,使教学内容更加生动、具体、有说服力。这不仅能够提升学生的学习兴趣和参与度,还能够更好地传承和弘扬红色文化,培养学生的爱国情怀和民族精神

(二)优化人工智能技术在红色文化呈现方式中的智能化程度。在红色文化的呈现方式创新过程中,优化人工智能技术的应用效果至关重要。我们需要不断提高智能化程度和互动性,使红色文化的传播更加生动、有趣且易于接受。为此,可以积极引入先进的语音识别和自然语言处理技术。通过这些技术,我们可以实现更加准确的智能讲解和互动问答,让游客或学习者在参观或学习过程中,能够随时获得准确、详尽的信息,并积极参与互动,增强体验感和学习效果。同时,还需要构建更加智能的评估与反馈系统。这一系统能够对学生的学习过程和成果进行精准、及时的评估和反馈,帮助他们更好地掌握红色文化知识,提升学习效果。

(三)提升虚拟现实技术在红色文化教学场景构建中的真实感和互动性。在红色文化教学场景的构建过程中,提升虚拟现实技术的应用效果,对于增强学习体验的真实感和互动性具有重要意义。为了实现这一目标,我们应积极采用更加先进的虚拟现实技术。通过这些技术,我们可以构建出更加逼真的虚拟历史场景,让学习者仿佛置身于革命战争年代,身临其境地感受红色文化的魅力。同时,我们还可以创建红色文化体验馆等虚拟场景,为学习者提供更加丰富的体验和学习资源。此外,更加智能的交互技术和设备也是不可或缺的。它们可以实现师生之间的实时互动和交流,使教学场景更加生动、有趣。学习者可以通过这些交互设备,与教师进行实时的沟通和讨论,从而更加深入地理解红色文化的内涵和价值。

(四)加强教师数字素养和技能培训。为了更好地将数字技术融入红色文化思政课教学,加强教师的数字素养和技能培训显得尤为关键。这不仅能够提升教师的数字技术应用能力,还能激发他们的创新意识,为红色文化的传承注入新的活力。为此,可以定期组织教师参加相关的数字技术培训和学习交流活动。这些活动将涵盖数字技术的最新进展、应用案例以及实操技巧,帮助教师快速掌握并熟练运用数字技术。同时,鼓励教师积极参与数字技术在思政课教学中的应用研究和实践活动。通过亲身实践,教师可以更深入地理解数字技术与思政课教学的结合点,探索出更多创新的教学模式和方法。这将有助于推动数字技术与思政课教学的深度融合,进一步提升红色文化思政课的吸引力和实效性。

(四川文理学院马克思主义学院  邓丽)

(本文系四川文理学院习近平《论教育》校级专项研究课题:大思政视域下数字赋能红色文化融入高校思政课教学研究(LJY202416)阶段性成果)